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Patricia Fize, Auteur ; Claude Gapaillard, AuteurA travers différents exemples, cet article montre que la modification du questionnement des textes proposée dans les nouveaux programmes met en évidence que l'interaction discours/texte/phrase est ce qui construit le sens de la lecture.![]()
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Cet ouvrage est une description cohérente de l'ensemble des pratiques du professeur de lettres dans sa classe de la 6è à la 3è![]()
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